人教版五四制六年級下冊語文電子書教學用書是專門為老師們所設計打造的一個電子課件,包含的知識點不僅豐富,而且內容全面,還有各種教學指導跟建議可供你參考,讓你可以更好的針對本版的情況制定一個教學方案,喜歡的朋友們快來極光下載站試試吧!
1.目的明確 體現教材編輯意圖,突出年段特色,凸顯各冊訓練重點,重視將基礎知識轉化為語文能力;注重導學、練習和檢測,體現對教材的補充、延伸。
3.內容實用 重視語文基礎知識和基本能力的訓練,體現基礎性;突出識字、寫字、詞句、閱讀、習作等訓練重點,將零散的語文知識加以梳理、歸納,體現系統性;貼近學生的學習、生活實際,充分調動學生自主地學,愉快地練,體現趣味性。
《北京的春節》
1、作者:老舍,現代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。代表作《駱駝祥子》
2、中心:文章描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷,展示了中國節日習俗的溫馨和美好,表達了作者對傳統文化的認同和喜愛。
3、寫作特點:
①文章以時間為經線,以人們的活動為緯線結構全文,詳細描述過春節的三次高潮:(1)除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團圓飯、守歲。(2)初一男人們外出拜年,女人們在家招待客人,小孩逛廟會。(3)十五觀花燈,放鞭炮,吃元宵。
②本課突出的表達方法是按時間順序,對除夕、大年初一、元宵節三部分寫得詳細,其它部分寫得簡略,這樣有詳有略的表達方法好處是:點面結合、重點突出、主次分明、印象深刻。
《匆匆》
1、作者:朱自清
2、體裁:散文
3、中心:本文緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
4、寫作特點:
①作者運用設問、比喻、排比、擬人等多種修辭方法,將不易察覺的時光匆匆,一去不返寫得形象生動,富有感染力。
②文章采用前后照應的表達方法,突出對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。
《十六年前的回憶》
1、作者:李星華(李大釗的女兒)
2、體裁:回憶錄
3、中心:本文通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質,表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
4、寫作特點:
①除開頭外,文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。
②作者采用第一人稱的敘述方式,回憶了父親被害的全過程,內容真實可信,語言樸素自然,既具有文學價值,又具有很強的史料價值。
③文章在寫“被捕前”和“被捕時”兩部分時,都采用了對比描寫的手法,突出了李大釗對親人的慈愛、對工作的認真嚴肅和面對敵人堅貞不屈的崇高品質。
④課文采用前后照應的寫作方法。例如:
a、課文開頭和最后三個自然段前后照應、首尾連貫,好處是:整篇文章顯得非常緊湊,同時突出了作者一直把父親的被害牢記在心的思想感情。
b、課文中還有許多地方是前后照應的,這樣寫的好處是:讀者讀了就會對事情的來龍去脈了解得更加清楚,得到的印象和感受也更深刻。
《賣火柴的小女孩》
1、作者:丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有:《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》等。
2、體裁:童話
3、中心:課文通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事,揭露了資本主義社會貧富懸殊的現實,表達了作者對小女孩不幸遭遇的深切同情。
4、寫作特點:寫實和寫虛交替進行,美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現,這樣寫更加突出小女孩的悲慘命運。
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